Estimulación del lenguaje en autismo
De la comprensión a la conversación
Curso de acceso permanente
Estimulación de la comunicación y del lenguaje
Entornos naturales: Comprender, respetar y dotar de las herramientas apropiadas a las particularidades de cada niño para que vaya avanzando con su autismo sintiéndose bien es el objetivo general de toda la formación online que ofrecemos en El sonido de la hierba al crecer. Tendremos por tanto en cuenta las características de cada uno a la hora de estimular las habilidades comunicativas, propiciando la interacción y aprovechando las situaciones del día a día, para facilitar la adquisición y la generalización en los entornos reales donde se mueve el niño.
Comunicación expresiva, funcional y generalizable: Vamos a abordar paso a paso las habilidades comunicativas tanto preverbales (predictores y atención conjunta) como orales para ir convirtiendo ese lenguaje floreciente en funcional y conversacional.
Interacción y Movimiento: Si el lenguaje verbal está asociado al movimiento, vamos a comenzar con situaciones interactivas atendiendo además a los perfiles sensoriales. Motivaremos partiendo de intereses para lograr más experiencias positivas. También nos serviremos del día a día, pues es muy importante que relacionen lo que oyen con lo que ocurre a su alrededor (contextual). En paralelo fomentaremos la comprensión y la estimulación de primeras palabras.
Énfasis en funciones declarativas: La esencia de los actos comunicativos es compartir información acerca de experiencias, deseos, intenciones, creencias, etc. En el autismo hay más dificultades con las funciones declarativas que con las funciones de demanda, así que vamos a compaginar los componentes semántico, morfosintáctico y pragmático con creatividad y cognición social.
Actividades motivadoras adaptadas a las particularidades: Aprovecharemos las habilidades y seremos muy consecuentes en el modo de estimular las deficiencias comunicativas y sociales que implica el autismo sabiendo en cada caso qué adaptaciones físicas o sociales debemos hacer, así como preparar las actividades más eficaces para cada caso en concreto.
Paso a paso, siguiendo el desarrollo natural del lenguaje
predictores comunicativos en la etapa preverbal, motivación con el juego interactivo y la imitación, las primeras palabras, las primeras frases, la expresión de necesidades, el uso social del lenguaje, preguntas y respuestas, narración de vivencias, conversación y lenguaje expresivo, con énfasis en las funciones declarativas, pero sin olvidar las de demanda.
Permanente y a tu ritmo. Por la intensidad de los contenidos que además abarcan muchos años de estimulación y porque cada niño tendrá unas necesidades distintas en función de su desarrollo, este curso será permanente y de acceso continuo. A tu ritmo.
Programa
Cada módulo incluye:
Vídeos, Contenidos prácticos, Actividades paso a paso, Materiales descargables
Módulo 1: Estrategias de Comunicación en un entorno amable con el autismo. Teoría práctica
Herramientas de registro de lenguaje, Mi plan semanal en los comienzos prelingüísticos, Mi plan semanal con lenguaje temprano, Mi plan semanal con lenguaje comunicativo
Módulo 2: Provocando comunicación en situaciones interactivas
Módulo 3: La sensoriomotricidad como aliada del lenguaje
Módulo 4: Lenguaje receptivo: siguiendo instrucciones funcionales
Módulo 5: La imitación como herramienta de aprendizaje
Módulos 6: De la comprensión a la expresión: objetos y personas
Módulo 7: Las primeras acciones
Módulo 8: Juegos sensoriales y cognitivos que estimulan el lenguaje
Módulo 9: Expresión de necesidades y primeras frases con 2 palabras
Módulo 10: Adjetivos y conceptos espaciales
Módulo 11: Uso social del lenguaje en los comienzos
Módulo 12: Comprendiendo el yo y el tú, los géneros y los números
Módulo 13: Preguntas Quién, Dónde, Cómo. Responder y preguntar
Módulo 14: El pensamiento causal y la temporización
Módulo 15: Estimulando las primeras conversaciones
Módulo 16: Juegos de lenguaje para reforzar el pensamiento abstracto
Módulo 17: Lenguaje expresivo y creativo: disparadores
Contenidos
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Empezar1.1. Conociendo el autismo: Comprender, respetar y dotar de herramientas
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Empezar1.2. Evolución del lenguaje y el lenguaje en el autismo
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Empezar1.3. Cómo dirigirnos a las personas con autismo en los comienzos
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Empezar1.4. Apuntes sobre la ecolalia
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Empezar1.5. Sobre agendas y apoyos visuales
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EmpezarMi plan semanal en los comienzos prelingüísticos
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EmpezarMi plan semanal con lenguaje temprano
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EmpezarMi plan semanal con lenguaje comunicativo
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EmpezarMi plan semanal con lenguaje avanzado
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EmpezarANEXO Herramientas de vocabulario básico
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EmpezarANEXO Herramientas de funciones comunicativas
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EmpezarANEXO Registro de lenguaje
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Empezar¡¡¡NUEVO!!! VIDEO. Autismo: juegos para favorecer miradas
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Empezar2.0. Introducción
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Empezar2.1 Predictores y situaciones comunicativas
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Empezar2.2. Las rutinas interactivas como estimuladoras de lenguaje
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Empezar2.3 Qué comunicamos en la interacción básica
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Empezar2.4 Provocando la producción de sonidos
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Empezar2.5 Rutinas auditivas
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Empezar2.6. Un truco y otros imprescindibles (4:34)
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Empezar2.7. FICHAS - Los cuentos como grandes estimuladores
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Empezar2.8. Especial botellas sensoriales
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Empezar2.9. Herramienta: modelo de registro de una actividad interactiva
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Empezar2.10. Anexo: Sonidos - jerga
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EmpezarABRIENDO BOCA. Planificando una sesión interactiva - gracias a Yolanda Cendón (0:51)
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EmpezarABRIENDO BOCA. Siguiendo con la mirada
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EmpezarABRIENDO BOCA. Toco y memorizo
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EmpezarABRIENDO BOCA. Juego de palmas
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EmpezarSENSACIONES SENSORIALES. Caja de respiración
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EmpezarESTRUCTURADO. Interacción con pompas de jabón
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EmpezarESTRUCTURADO. Interacción haciendo galletitas (1:40)
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EmpezarESTRUCTURADO. Jugando con pelotitas adulto-niño (7:24)
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EmpezarESTRUCTURADO. Jugando con pelotitas con otros niños (1:00)
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EmpezarESTRUCTURADO. Captar mirada (0:14)
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EmpezarESTRUCTURADO. Sonidos (0:24)
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EmpezarESTRUCTURADO. Soplidos (1:06)
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EmpezarESTRUCTURADO. Canción - patitos (0:33)
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EmpezarESTRUCTURADO. Canción - reloj (2:56)
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EmpezarESTRUCTURADO. Canción con palmadas (2:15)
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EmpezarEstimulando la vista
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EmpezarGuante interactivo
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EmpezarMúsica, maestro
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EmpezarBotella de la calma
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EmpezarBotellas sensoriales variadas
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Empezar15 botellas sensoriales
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EmpezarMateriales variados del blog
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EmpezarCuento los 3 cerditos
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EmpezarINTERACCIÓN - señalar - mirada (0:54)
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EmpezarSOPLIDOS (0:56)
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EmpezarAUDITIVOS (2:57)
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EmpezarV.1. Bienvenidos al módulo 3 (5:33)
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EmpezarV.2. Rutinas motrices y manitas activas (6:43)
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EmpezarV.3. La importancia de la integración sensorial
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EmpezarV.4. Actividades reguladoras y calmantes (12:16)
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EmpezarV.5. Resumen con los aspectos sensoriales más relevantes (3:16)
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EmpezarV.6. Cajas teacch para manitas ocupadas
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EmpezarV.7. 10 cajas Teacch imprescindibles -para quienes deseen adelantar
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EmpezarV.8. Consciencia corporal (24:49)
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EmpezarV.9. Psicomotricidad: Entrevista de Lola Herrera a Mauro Dangelo
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Empezar¡¡¡NUEVO!!! V.10. Jugamos y nos regulamos
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Empezar3.1 Comunicación en movimiento
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Empezar3.2. Sobre los aspectos sensoriales
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Empezar3.3. Lenguaje y movimiento
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Empezar3.4. Buscando aliados: plastilina
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Empezar3.5. TRUCO. Planificamos el lenguaje
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Empezar3.6. TRUCO. Actividades motrices que centran la atención
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Empezar3.7. TRUCO: Masa sensorial y lenguaje (2:48)
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Empezar3.8. TRUCO: Relajación y calma
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Empezar3.9. TRUCO: Control postural
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Empezar3.10. Aliado: Un rincón calmante en casa o en el cole
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Empezar3.11. Aliados: Bandejas sensoriales -fichas
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Empezar3.12. Aliados: Recetas sensoriales
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EmpezarABRIENDO BOCA. Planificando una sesión con movimiento - gracias a Yolanda Cendón (1:04)
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EmpezarSENSACIONES SENSORIALES. Materiales duros teñidos
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EmpezarSENSACIONES SENSORIALES. Materiales tactiles
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EmpezarBANDEJAS SENSORIALES. Playa - gracias a Yolanda Cendón (1:49)
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EmpezarBANDEJAS SENSORIALES. Color naranja - gracias a Yolanda Cendón (1:21)
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EmpezarBOLSAS SENSORIALES: bolsa de letras (0:12)
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EmpezarBOLSAS SENSORIALES: Motriculebrilla
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EmpezarTrazos en harina
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EmpezarActivity boards
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EmpezarVídeos de ESTIMULACIÓN (9:45)
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EmpezarVídeos de CIRCUITOS (2:12)
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EmpezarVídeos de ALUMNOS - gracias por compartir (11:13)
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Empezar¡¡¡NUEVO!!! Actividades basadas en abejas
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Empezar4.1. Lenguaje receptivo
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Empezar4.2. Instrucciones unidas a pensamiento
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Empezar4.3. Gesto de señalar
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Empezar4.4. Miradas activas estructurado
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Empezar4.5. Hoja de registro estructurado
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Empezar4.6. TRUCO: permanencia de los objetos (0:55)
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Empezar4.7. TRUCO: instrucciones con autonomía - desvestirse, vestirse
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Empezar4.8. TRUCO: Laberintos y otros juegos (1:12)
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EmpezarAtención compartida -1 (0:30)
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EmpezarAtención compartida -2 (1:56)
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EmpezarMiradas -1 (0:54)
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EmpezarMiradas -2 (1:35)
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EmpezarSiéntate (2:29)
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EmpezarRecorta (1:17)
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EmpezarInstrucciones - autonomía (0:16)
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EmpezarSeñala (0:45)
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EmpezarPonte el pantalón (1:29)
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EmpezarQuítate la sudadera (0:22)
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EmpezarPonte el jersey (1:22)
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EmpezarDesvestir (3:12)
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Empezar5.1. El déficit de imitación en autismo
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Empezar5.2. Imitación y contraimitación
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Empezar5.3. El juego funcional
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Empezar5.4. TRUCO: Juegos y juguetes que nos ayudan. Medios de transporte
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Empezar5.5. TRUCO: Coches como aliados
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Empezar5.6. TRUCO: Interacción en juego con juguetes
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Empezar5.7. TRUCO: De la funcionalidad hacia el simbólico
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Empezar5.8. MATERIALES. Imitación de modelos, imitación de fotografiados
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EmpezarTorre de Lego (0:42)
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EmpezarModelo fotografiado (0:28)
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EmpezarFoto de puente (1:31)
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EmpezarFomentando la mirada (0:41)
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EmpezarImitación de dibujo (0:25)
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EmpezarDibujo casa (1:29)
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EmpezarDibuja un coche (0:27)
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EmpezarDibujo humano (1:51)
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EmpezarVías de tren (1:42)
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EmpezarTren - mamá no está (0:45)
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EmpezarMímica facial (0:44)
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EmpezarMímica con papá (1:47)
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EmpezarMímica con Sofía (1:34)
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EmpezarMímica con sonido (0:23)
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EmpezarMímica ding dong (1:35)
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EmpezarMomento complicado (4:09)
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EmpezarNene con Sofía (1:20)
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EmpezarPerro con Sofía (1:47)
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EmpezarJuego con coches con Sofía (3:41)
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EmpezarCasa con papá (1:41)
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EmpezarAuto con papá (0:58)
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EmpezarFlor con papá (0:32)
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EmpezarÁrbol y sol (1:06)
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EmpezarSorber con pajita (2:59)
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EmpezarQuiero pinchitos (0:53)
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EmpezarXilófono (0:16)
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EmpezarJuego dirigido con turnos (2:56)
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EmpezarIdentifica emociones (1:47)
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EmpezarImitación de modelos (5:21)
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EmpezarDeslizando dedo (0:21)
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EmpezarColoca la bola (0:13)
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EmpezarPlanificación instrumental (0:15)
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EmpezarTrompa de elefante (0:37)
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EmpezarGomas tuberas
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EmpezarTubos de gomas (0:38)
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EmpezarPez (0:08)
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EmpezarPayaso
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EmpezarDedito índice (0:39)
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EmpezarPinta con coches (0:19)
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EmpezarPesca canicas - de Sonia Borrás (0:21)
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EmpezarTrazos (0:14)
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EmpezarTrazos 2 (0:52)
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EmpezarTrazo hielo (0:25)
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EmpezarCubos (0:16)
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EmpezarColores (0:37)
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EmpezarTacto- siento y adivino (0:28)
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EmpezarAutismo: juego de emociones
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Empezar¡¡¡NUEVO!!! El juego de construcción
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EmpezarJugando a comprar frutas y hortalizas (1:06)
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EmpezarComprando hortalizas (1:33)
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EmpezarDedos y más (1:24)
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EmpezarCaleidoscopio complicado (1:58)
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EmpezarVocabulario: primeras palabras - personas (0:39)
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EmpezarVocabulario - ropa (1:19)
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EmpezarQuiero brezel (1:42)
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EmpezarEsto es con mamá (1:14)
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EmpezarBuscando en el jardín - juego (1:38)
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EmpezarPuzzle marítimo (2:35)
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EmpezarHablando mientras completa un puzzle (1:23)
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EmpezarQué es - yo quiero (1:09)
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EmpezarYo quiero - avanzando (1:37)
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EmpezarConsciencia del cuerpo (2:10)
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Empezar7.1. Comprensión y expresión de acciones. Hacemos y comprendemos
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Empezar7.2. Juego simbólico y su importancia en el lenguaje
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Empezar7.3. Toma de turnos
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Empezar7.4. Los sentidos y verbos asociados
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EmpezarAnexo 1. Promotion of Pretend Play for Children
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EmpezarAnexo 2. Libro recomendado - simbólico
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EmpezarAnexo 3. EXTRA. Guiones de juego
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EmpezarTRUCO: gracias a Lorena Pereira (6:52)
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EmpezarConversacíón - simbólico (7:18)
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EmpezarMamás y papás (1:16)
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EmpezarFuncionalidad - con mamá (2:06)
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EmpezarCocinando con pimienta (0:58)
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EmpezarCompra con mamá (7:29)
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EmpezarAcción: DAME (0:47)
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EmpezarGestos con dado (1:26)
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EmpezarVerbo OIR (4:27)
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Empezar¿Qué quieres? (1:37)
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EmpezarSimbólico: juego con niños (0:45)
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EmpezarIncluye interacción: juego con niños (2:42)
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EmpezarCohete - gracias a Lorena Pereira (1:55)
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EmpezarHuevos de plastilina - gracias a Lorena Pereira (0:55)
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EmpezarJuego de atención y enumeración - gracias a Carmen Capilla
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Empezar9.1. Habilidades sociocomunicativas básicas
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Empezar9.2. Tabla de registro
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Empezar9.3. Cuadro evolutivo de lenguaje comprensivo y expresivo
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Empezar9.4. TRUCO. Teatrillos y vídeos de situaciones
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Empezar9.5. Material de absurdos
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Empezar9.6 Material extra acciones con frases
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Empezar9.7. ANEXO. ROBI la foca
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Empezar¿Qué es? (2:45)
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EmpezarFalta el skiboard (0:24)
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EmpezarQuiero con puzzle (1:44)
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EmpezarYo quiero pinchito (1:41)
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EmpezarAyúdame (1:50)
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EmpezarAyúdame - a vestirse (1:09)
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EmpezarHablando - con puzzle (1:23)
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EmpezarPreguntar: ¿Dónde está? (3:20)
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EmpezarVídeos de alumnos: actividades (14:14)
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Empezar10.1. Atributos y conceptos espaciales
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Empezar10.2. Adjetivos y conceptos espaciales - fichas
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Empezar10.3. Materiales: intrusos
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Empezar10.4. Materiales: geométricos
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Empezar10.5. Materiales: emociones-1
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Empezar10.6. Materiales: emociones-2
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Empezar10.7. Materiales: qué ha cambiado
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Empezar10.8. Material extra: Perspectivas
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Empezar10.9. Material extra: Tarjetas de preposiciones
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EmpezarDiscriminación de sonido inicial (4:05)
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EmpezarColoca frutas y cantidades (0:56)
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EmpezarOpuestos - juego de puzzle (4:36)
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EmpezarAdjetivo con puzzle - El helado es frío (1:01)
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EmpezarAdjetivos - conversación (4:39)
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EmpezarCuántas - alemán y español (1:01)
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EmpezarOrdenamos números y cantidades (3:06)
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EmpezarOrdenamos por números - Flexi y frase (1:29)
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EmpezarColores con frase usando pinturas (1:32)
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EmpezarEmociones con plastilina (3:00)
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EmpezarDescripciones (2:44)
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EmpezarAdivinanzas (2:16)
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EmpezarAbsurdos (2:24)
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EmpezarIdentifica emociones (1:47)
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EmpezarOrdenar por formas (0:49)
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EmpezarTragones de Lorena Pereira (2:05)
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EmpezarDibujamos retratos (0:52)
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EmpezarHambriento 1 - de Yolanda Cendón (0:29)
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EmpezarHambriento 2 - de Yolanda Cendón (0:37)
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EmpezarColores - de Yolanda Cendón (2:27)
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EmpezarPonle cara de (3:12)
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EmpezarDuro/blando - pajitas limpiapipas (0:46)
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EmpezarPinza (1:00)
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EmpezarPinza - colores (0:22)
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EmpezarPinza - batidor (0:22)
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EmpezarPinza - CD (0:11)
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EmpezarPinza - deditos (0:19)
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Empezar11.1. Uso social del lenguaje en los comienzos
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Empezar11.2. TRUCO: el juego de marionetas en los niños con autismo
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Empezar11.3. PARA SABER MÁS: Ceguera de contexto
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Empezar11.4. Fichas de saludo - de Amaya Padilla
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Empezar11.5. Fichas de saludo - buenos días, tardes, noches
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Empezar11.6. 24 normas sociales
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EmpezarGesto en mesa (0:58)
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EmpezarGestos con dado (1:26)
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EmpezarDescripciones (2:44)
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EmpezarAdivinanzas (2:16)
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EmpezarAbsurdos (2:24)
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EmpezarJuego de reglas: globos de colores (0:56)
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EmpezarBuenas maneras: mano delante de la boca (2:09)
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EmpezarLetra E - Elefante (1:56)
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EmpezarSaludos (7:21)
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EmpezarKindergarten - saludo de la mañana (0:10)
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EmpezarArenero (1:13)
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EmpezarPreposiciones - manos sobre cabeza (1:13)
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EmpezarYo toso (0:57)
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EmpezarLo has hecho bien (0:33)
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EmpezarPreposiciones con Heike (1:48)
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EmpezarPreposiciones con papá (2:09)
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EmpezarPreposiciones: combina señala con dónde está (1:54)
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EmpezarPreposiciones con Sophia (1:56)
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EmpezarKindergarten: Asamblea juego de Bello Bello (5:05)
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EmpezarInteracción con otros niños (6:27)
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EmpezarCon el castillo de playmobil (7:37)
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EmpezarAyúdame, qué haces tú, qué hago yo (1:50)
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EmpezarYo pinto, tú recortas (2:33)
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EmpezarConsciencia yo y tú (2:04)
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EmpezarPosesivos con Sophia (1:30)
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EmpezarPosesivos con Vroni (3:43)
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EmpezarVariando fonemas - canción (7:59)
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EmpezarPronombres y preguntas - Sofía (2:42)
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EmpezarFrases con YO - Sofía (1:06)
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EmpezarFrases con categorías - Sara (3:35)
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EmpezarFrases, categorías, pronombres - Sara (4:02)
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EmpezarFrases: qué es, qué hacen (2:07)
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EmpezarFrases cambiando sujeto o verbo (2:06)
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EmpezarVariando frases con pronombres: con mamá y con papá (6:47)
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EmpezarQué haces, yo hago - variado con imitación (2:23)
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EmpezarQué es - animales Mamá y bebé (3:52)
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EmpezarOrdenamos por números - Flexi y frase (1:29)
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EmpezarColores con frase usando pinturas (1:32)
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EmpezarPuzzle con helado (1:01)
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EmpezarRecortando (1:41)
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EmpezarAcciones: Qué se hace con... - Heike (1:00)
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EmpezarAcciones: Qué se hace con... - Sofía (2:02)
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EmpezarFrases con colores (1:32)
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EmpezarFrases: Qué se hace - YO quiero (2:55)
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EmpezarQué hace papá (0:27)
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EmpezarQué hace el chico - con papá (0:21)
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Empezar14.1. El pensamiento causal y la temporización
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Empezar14.2. Te propongo: Conceptos temporales
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EmpezarMateriales: Bien o mal. Por qué - para pintar
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EmpezarMateriales: Cuándo, qué - de Mabel Freixes
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EmpezarMateriales: Peligros - de Mabel Freixes
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EmpezarMateriales: Extra - de Mabel Freixes
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EmpezarMateriales: Cómo, por qué - de Patricia Mardones
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EmpezarMateriales: Intenciones
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EmpezarMateriales: Secuencias temporales - de Carnen Pérez Aula PT
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EmpezarMateriales: Secuencias temporales sencillas
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EmpezarMateriales: Tarjetas causalidad
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EmpezarMateriales: Efecto - causa
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EmpezarCalendario 1 (0:23)
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EmpezarCalendario 2 (1:00)
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EmpezarFunciones ejecutivas - planificación (2:49)
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EmpezarDibujando YO (1:50)
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EmpezarFrases con YO (0:55)
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EmpezarProvocando Dónde (2:30)
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EmpezarProvocando Quién (0:55)
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EmpezarSofía - Quién es (1:05)
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EmpezarHistoria con emociones (1:50)
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EmpezarLectroescritura Mayúsculas y Minúsculas (0:48)
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EmpezarQué hemos hecho antes (2:23)
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EmpezarAl teléfono (1:41)
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EmpezarJuego Preguntas (1:28)
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EmpezarAdivinanza animales (0:54)
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EmpezarCausalidad (0:54)
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EmpezarCausalidad con mamá (2:27)
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EmpezarCausalidad emocional (1:28)
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EmpezarCasualidad emocional con Vroni (0:47)
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EmpezarSecuencias temporales (1:54)
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EmpezarSecuencias con papá (2:36)
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EmpezarSecuencias con Heike (2:11)
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EmpezarSecuencias con Sofía (1:18)
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EmpezarEs genial - Yo y tú (1:36)
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EmpezarEscritura AUTO (0:19)
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EmpezarMamá - nuevas historias (3:58)
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EmpezarMamá - trabajando Yo (1:56)
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EmpezarPapá - Un, dos, tres, lanzar pelota (1:01)
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EmpezarCortesía de Lorena Pereira (2:06)
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Empezar15.1. Pragmática y primeras conversaciones
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Empezar15.2. El volumen de la voz
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EmpezarMateriales: El chaleco se vuelve pequeño
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EmpezarMateriales: El paraguas
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EmpezarMateriales: El regalo
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EmpezarMateriales: Perdido en el Mall
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EmpezarPARA SABER MÁS: El desarrollo de la competencia pragmática
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EmpezarPARA SABER MÁS: Evaluación de las habilidades lingüísticas
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EmpezarRobi la foca - en grupo de juego (6:37)
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EmpezarJuego de emociones - en grupo de juego (1:26)
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EmpezarJuego motriz - en grupo de juego (0:54)
-
EmpezarJuego simbólico - en grupo de juego (4:10)
-
EmpezarPanel de actividades con dados - en grupo de juego (0:18)
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EmpezarCuento Hu (3:24)
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EmpezarConversación sobre helados (1:21)
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EmpezarHablando por teléfono sobre el kindergarten (5:37)
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EmpezarConversación (2:20)
-
EmpezarConversación - y tú (2:28)
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EmpezarConversación - Me gusta / te gusta a tí también (2:03)
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EmpezarConsciencia - te llamas / me llamo (0:55)
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Empezar16.1. Juegos de lenguaje para reforzar el pensamiento abstracto
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Empezar16.2. Lectura y escritura
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Empezar16.3. Consideraciones sobre la lectoescritura por Rosa Ventoso
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Empezar16.4. Escritura y lectura: hecho social, no natural
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EmpezarMateriales: inferencias
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EmpezarPARA SABER MÁS: Perfiles cognitivos en el Trastorno del Autista de Alto Funcionamiento y el Síndrome de Asperger
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EmpezarPARA SABER MÁS: Acerca de la insistencia en la igualdad
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EmpezarBienvenidos al módulo 17 (8:20)
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EmpezarEstrategias para hablar por teléfono
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EmpezarCómo decir cosas bonitas a los demás
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EmpezarCómo reconvertir pensamientos negativos
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EmpezarAutismo sin mitos ni usos peyorativos
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EmpezarGentileza de Lorena Pereira - 1 (1:25)
-
EmpezarGentileza de Lorena Pereira - 2 (2:39)
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Empezar¡¡¡NUEVO!!! VIDEO- Autismo en el cole: visibilidad y concienciación
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Empezar17.1. Lenguaje creativo y expresivo
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Empezar17.2. MATERIAL: láminas para para inferir y expresión oral
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Empezar17.3. MATERIAL: qué animales nacen de la unión
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Empezar17.4. PARA SABER MÁS: Lenguaje y comunicación en TEA Moliné, Marcos
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Empezar17.5. PARA SABER MÁS: Apoyo al desarrollo de habilidades narrativas
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Empezar17.6. PARA SABER MÁS: juego simbólico - tesis
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Empezar17.7. PARA SABER MÁS: inferencias
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Empezar17.8. Argumentación
Preguntas más frecuentes
¿Cómo funciona el curso?
Hemos creado un curso completísimo que abarca muchos años de estimulación en habilidades comunicativas y lingüísticas. Por esa razón lo dejamos de acceso permanente, así podrás siempre consultar de acuerdo al desarrollo y necesidades de la persona con autismo. Por ser ahora el lanzamiento del curso, iremos abriendo los módulos de forma consecutiva.
¿Me lo puedo descargar?
Los pdfs informativos (prácticos paso a paso) y los materiales son descargables. Los vídeos, no. También hay actividades solo de consulta, pero siempre podrás acceder a verlas.
¿Y si tengo consultas?
Todos los contenidos del curso, tanto escritos como visuales, permiten consultar, compartir o aportar. Son visibles para todos los alumnos, y desde la escuela os atendemos siempre lo antes posible.
¿Tengo plazos para descargar o consultar?
El acceso al curso será continuo, a tu ritmo.
¿Tengo certificado?
Sí, emitimos a quien lo solicite un certificado por 737 horas y con el reconocimiento del Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer (IFA), de Bremen (Alemania).
¿Cómo me puedo comunicar con vosotros?
Puedes hacerlo en [email protected] . Nos encantará recibir tu mensaje o resolver cualquier duda que tengas.
Impartido por
Mamá de un (ya) joven con autismo. Desde el diagnóstico de su hijo Erik de Autismo infantil Kanner en diciembre de 2006, y su formación en Atención Temprana, se ha implicado de forma absoluta en la estimulación diaria de su pequeño, desarrollando programas de intervención paso a paso y materiales con el reconocimiento del Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V (Bremen) y la Hochschule de Münster. Es autora del Manual de Teoría de la Mente para niños con autismo y del Manual de Juego para niños con autismo, en colaboración con Maite Navarro (pictogramas) y Fátima Collado (ilustraciones), ambos editados por Psylicom. Dirige un proyecto de atención temprana con una serie de libros editados desde Autismus Hamburg: Die Wahrnehmung (actividades sensoriales), Emotionale Kompetenz (Las emociones) e Interaktion und Spiel (Interacción y Juego), que están teniendo una gran acogida. En preparación el siguiente: Handmotorik (Destreza Manual).
Su blog El sonido de la hierba al crecer es un referente en el mundo del autismo.
Ha participado con ponencias y talleres en Alemania, España, Portugal, México, Ecuador, Colombia, Chile, Argentina, Bolivia, Perú. Ha colaborado también en los vídeos del programa europeo Simple Steps, así como con artículos, entrevistas relacionados con el autismo en diferentes medios de Alemania, España, México, Colombia, Uruguay, Ecuador, Argentina, Bolivia. Además es miembro de la junta directiva del Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V (Bremen) y forma parte del consejo de Autismus Hamburg, además de cofundadora. Docente invitada en el Módulo de Autismo de la Hochschule Münster. Docente en la Escuela de Terapeutas en Autismo del Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V, en la Jacobs University, en Bremen.
Es Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad de Navarra.
Postgrado en autismo, dirigido por Daniel Valdez.
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