Cognición social 1 - Más que Teoría de la mente

- Curso de acceso permanente -

Descubrir que además de un YO hay un TÚ, es decir, otras personas que perciben, piensan, sienten, desean o creen cosas distintas. Así resumiría de forma muy sencilla la Teoría de la Mente, que implica también desarrollar habilidades para interpretar y comprender lo que hacen y dicen los demás a partir de la representación interna de sus estados mentales. Esto no aparece de repente, son necesarios unos prerrequisitos, además de competencias paralelas en las áreas socioemocionales, de funciones ejecutivas y del lenguaje. Por ello hablamos de Cognición social y lo veremos de forma muy completa y detallada en nuestros cursos.

Las personas con autismo presentan dificultades para darse cuenta de lo que piensa o cree otra persona. Según Frith (1989), para los niños con autismo es difícil “distinguir entre lo que hay en el interior de su mente y lo que hay en el interior de la mente de los demás”. Cuando no se posee la capacidad para ponerse en el lugar de otra persona, las conductas ajenas resultan imprevisibles, pueden parecer carentes de sentido y difíciles de comprender.

De ahí la importancia de desarrollar programas de intervención sociocognitivos y emocionales para que vayan desarrollando herramientas que les permitan comprender cada nueva situación social con la que se vayan enfrentando.

Hemos preparado un temario práctico, completísimo y explicado de forma sencilla. Abordaremos todos los aspectos implícitos en la teoría de la mente: interacción, intencionalidad, consciencia personal, juego simbólico, funciones ejecutivas, emociones, habilidades sociales, interpretación, inferencias, habilidades comunicativas intencionales, cognición, coherencia central, imaginación, flexibilidad, sensibilidad social, mentalismo, ficción, engaños, pragmática, conversación... Por ello, lo hemos dividido en dos partes o en dos cursos que ofreceremos por separado. La primera parte abarca los primeros años del desarrollo infantil (de los 0 a los 5 años), y la segunda parte (Cognición social 2) a partir de los 5 años

Objetivos

Con las dos partes de este curso pretendo mostrar paso a paso cómo adquirir las herramientas necesarias para desenvolverse en el mundo social:

• Ser conscientes de la intencionalidad de nuestras acciones
• Familiarizarse con las representaciones mentales propias y de los otros
• Comprender las emociones
• Desarrollar habilidades comunicativas intencionales
• Inferir de los gestos y de los contextos
• Ser flexibles en las conductas (adaptación a las situaciones sociales) trabajando el control consciente del pensamiento, y de las acciones
• Distinguir las diferencias entre apariencia y realidad, además de avanzar en la fantasía y en la creatividad
• Entender los diferentes estados mentales y desarrollar la habilidad automática para atribuir deseos, intenciones, emociones, estados de conocimiento o pensamientos a otras personas y darse cuenta de que son distintas a las propias
• Interpretar lo que dicen (verbal o no verbal) otras personas, encontrar sentido a su comportamiento y predecir lo que harán a continuación
• Descubrir que la intencionalidad se puede usar para manipular los estados mentales de las otras personas
• Desarrollar sensibilidad social: comportamiento y lenguaje

Duración y coste