Cognición social 1 - Más que Teoría de la mente

Habilidades comunicativas, socioemocionales y mentalistas en los primeros años

¡TODO EN UNO!

Matricúlate en este curso y te regalamos la segunda parte
COGNICIÓN SOCIAL 2

- Curso de acceso permanente -


Descubrir que además de un YO hay un TÚ, es decir, otras personas que perciben, piensan, sienten, desean o creen cosas distintas. Así resumiría de forma muy sencilla la Teoría de la Mente, que implica también desarrollar habilidades para interpretar y comprender lo que hacen y dicen los demás a partir de la representación interna de sus estados mentales. Esto no aparece de repente, son necesarios unos prerrequisitos, además de competencias paralelas en las áreas socioemocionales, de funciones ejecutivas y del lenguaje. Por ello hablamos de Cognición social y lo veremos de forma muy completa y detallada en nuestros cursos.

Las personas con autismo presentan dificultades para darse cuenta de lo que piensa o cree otra persona. Según Frith (1989), para los niños con autismo es difícil “distinguir entre lo que hay en el interior de su mente y lo que hay en el interior de la mente de los demás”. Cuando no se posee la capacidad para ponerse en el lugar de otra persona, las conductas ajenas resultan imprevisibles, pueden parecer carentes de sentido y difíciles de comprender.

De ahí la importancia de desarrollar programas de intervención sociocognitivos y emocionales para que vayan desarrollando herramientas que les permitan comprender cada nueva situación social con la que se vayan enfrentando.

Hemos preparado un temario práctico, completísimo y explicado de forma sencilla. Abordaremos todos los aspectos implícitos en la teoría de la mente: interacción, intencionalidad, consciencia personal, juego simbólico, funciones ejecutivas, emociones, habilidades sociales, interpretación, inferencias, habilidades comunicativas intencionales, cognición, coherencia central, imaginación, flexibilidad, sensibilidad social, mentalismo, ficción, engaños, pragmática, conversación... Por ello, lo hemos dividido en dos partes o en dos cursos que ofreceremos por separado. La primera parte abarca los primeros años del desarrollo infantil (de los 0 a los 5 años), y la segunda parte (Cognición social 2) a partir de los 5 años

Objetivos

Con las dos partes de este curso pretendo mostrar paso a paso cómo adquirir las herramientas necesarias para desenvolverse en el mundo social:

  • Ser conscientes de la intencionalidad de nuestras acciones
  • Familiarizarse con las representaciones mentales propias y de los otros
  • Comprender las emociones
  • Desarrollar habilidades comunicativas intencionales
  • Inferir de los gestos y de los contextos
  • Ser flexibles en las conductas (adaptación a las situaciones sociales) trabajando el control consciente del pensamiento, y de las acciones
  • Distinguir las diferencias entre apariencia y realidad, además de avanzar en la fantasía y en la creatividad
  • Entender los diferentes estados mentales y desarrollar la habilidad automática para atribuir deseos, intenciones, emociones, estados de conocimiento o pensamientos a otras personas y darse cuenta de que son distintas a las propias
  • Interpretar lo que dicen (verbal o no verbal) otras personas, encontrar sentido a su comportamiento y predecir lo que harán a continuación
  • Descubrir que la intencionalidad se puede usar para manipular los estados mentales de las otras personas
  • Desarrollar sensibilidad social: comportamiento y lenguaje


Duración y coste

Acceso permanente.
Cognición social 1 - Más que Teoría de la mente : (módulos 1 y 2): 70€


Impartido por


Anabel Cornago
Anabel Cornago

Mamá de un (ya) joven con autismo. Desde el diagnóstico de su hijo Erik de Autismo infantil Kanner en diciembre de 2006, y su formación en Atención Temprana, se ha implicado de forma absoluta en la estimulación diaria de su pequeño, desarrollando programas de intervención paso a paso y materiales con el reconocimiento del Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V (Bremen) y la Hochschule de Münster. Es autora del Manual de Teoría de la Mente para niños con autismo y del Manual de Juego para niños con autismo, en colaboración con Maite Navarro (pictogramas) y Fátima Collado (ilustraciones), ambos editados por Psylicom. Dirige un proyecto de atención temprana con una serie de libros editados desde Autismus Hamburg: Die Wahrnehmung (actividades sensoriales), Emotionale Kompetenz (Las emociones) e Interaktion und Spiel (Interacción y Juego), que están teniendo una gran acogida. En preparación el siguiente: Handmotorik (Destreza Manual).

Su blog El sonido de la hierba al crecer es un referente en el mundo del autismo.

Ha participado con ponencias y talleres en Alemania, España, Portugal, México, Ecuador, Colombia, Chile, Argentina, Bolivia, Perú. Ha colaborado también en los vídeos del programa europeo Simple Steps, así como con artículos, entrevistas relacionados con el autismo en diferentes medios de Alemania, España, México, Colombia, Uruguay, Ecuador, Argentina, Bolivia. Además es miembro de la junta directiva del Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V (Bremen) y forma parte del consejo de Autismus Hamburg, además de cofundadora. Docente invitada en el Módulo de Autismo de la Hochschule Münster. Docente en la Escuela de Terapeutas en Autismo del Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V, en la Jacobs University, en Bremen.

Es Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad de Navarra.



Curriculum de clase


  MODULO 1. VIDEOS - SITUACIÓN DE TERAPIA CON ERIK - material no descargable
Disponible en días
días Después de inscribirse
  CERTIFICADO
Disponible en días
días Después de inscribirse

Cognición social 1

Programa:

MÓDULO 1. HABILIDADES SOCIOCOGNITIVAS Y COMUNICATIVAS TEMPRANAS

1. Interacción: atención compartida y comprensión de la intencionalidad
2. Comunicación intencional no verbal
3. La consciencia personal – descubriendo el tú
4. Nos familiarizamos con la imitación: cómo y qué
5. Estrategias en el juego funcional
6. Primeros juego simbólicos
7. Reconocer las expresiones faciales
8. La emoción en el contexto social
9. Funciones ejecutivas: memoria, inhibición, planificación y flexibilidad – causalidad / funcionalidad
10. Habilidades comunicativas básicas
11. Uso de verbos mentales en el habla
12. Frases completivas con decir y con pensar
13. Detectives sociales: inferencias y otros juegos

MÓDULO 2. COMPRENDIENDO EL MUNDO SOCIAL

1. Primeras situaciones sociales
2. Adecuamos lenguaje a situaciones sociales
3. Perspectivas visuales
4. Comprensión de los deseos y su relación emocional
5. Interpretación de los gestos en el contexto social
6. Ver conduce a saber
7. Adivinar intenciones
8. Una situación y diferentes emociones
9. Me intereso por los demás
10. Creencias verdaderas
11. Apariencia y realidad: objetos engañosos

CONTINUACIÓN

Cognición social 2

De acceso permanente

Programa:

MÓDULO 3. PROFUNDIZANDO EN LA INTENCIONALIDAD

1. Pensamientos – creencias y emociones
2. En tu cabecita y en la mía
3. Creencias falsas de primer orden
4. Fantasía y creatividad imaginativa
5. Engaños
6. Simular
7. Interpretar los contextos (pragmática)
8. Creencias falsas de segundo orden
9. Bromas
10. El recuerdo influye en las emociones
11. Fingir: aparento una emoción distinta a la que siento

MÓDULO 4. HABILIDADES COMUNICATIVAS PARA LA SENSIBILIDAD SOCIAL

1. Sentido figurado
2. Dobles sentidos
3. La mentira y su intencionalidad
4. Mentiras piadosas
5. Chistes
6. Persuasión
7. Situaciones sociales: herramientas para afrontarlas
8. Trucos para mejorar la conversación
9. Meteduras de pata

Preguntas más frecuentes


¿CÓMO FUNCIONA EL CURSO?

Hemos creado un curso completísimo que abarca muchos años de estimulación en habilidades socioemocionales, conversacionales y mentalistas. Por esa razón lo dejamos de acceso permanente, así podréis siempre consultar de acuerdo al desarrollo y necesidades de la persona con autismo. Los contenidos están todo disponibles desde que te matriculas al curso. Los pdfs informativos (prácticos paso a paso) y los materiales son descargables. Los vídeos, no.

¿Y SI TENGO CONSULTAS?

Todos los contenidos del curso, tanto escritos como visuales, permiten consultar, compartir o aportar. Son visibles para todos los alumnos, y desde la escuela os atendemos siempre lo antes posible.

¿TENGO PLAZOS PARA DESCARGAR Y CONSULTAR?

El acceso al curso será continuo, a tu ritmo

¿ME AVISAN SI HAY ACTUALIZACIONES?

En el caso de que incluyamos nuevos contenidos, os mantendremos informados por medio de los Boletines Hierberos.

¿CÓMO ME PUEDO COMUNICAR CON VOSOTROS?

Nuestro email de consultas es: [email protected]

Comprendemos, respetamos y dotamos de herramientas