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Cómo empezar a estimular

Programas básicos, estrategias y sesiones estructuradas

AFORO COMPLETO

- Próxima apertura de matrículas: 13 de octubre -

Con el autismo no termina el mundo, sino que comienza un nuevo camino para el que hay que estar bien preparado. Es fundamental la información, la formación y la implicación. Creyendo en el potencial de las personas con autismo, vamos a ver cómo empezar la intervención. Interacción, regulación sensoriomotriz, imitación, lenguaje receptivo, comprensión de lenguaje, estimulación de primeras palabras, autonomía y mucho juego. Guiando y orientando, aprovechando sus intereses, con estimulación positiva. Pasito a pasito, con objetivos muy claros, estableceremos la mejor cimentación para ir superando después una meta tras otra, sin olvidarnos de ser los mejores detectives para conocer las razones que provocan las conductas disruptivas.


Objetivos del curso

  • Conocer cuáles son los aspectos básicos para cimentar la intervención en autismo
  • Descubrir las mejores formas de interactuar y disfrutar con la intervención
  • Presentar las estrategias y los programas iniciales de trabajo en ambientes naturales
  • Familiarizarse con la forma de estimulación: estructurado primero para generalizar después
  • Ir paso a paso armando la intervención adecuada a cada persona
  • Saber organizar sesiones estructuradas con objetivos muy concretos
  • Crear materiales efectivos
  • Identificar las dificultades conductuales

Dirigido a... familias, sobre todo a las que acaban de recibir el diagnóstico y están comenzando, así como profesionales que trabajan con niños con autismo

Coste del curso... 70€


Impartido por


Anabel Cornago
Anabel Cornago

Orgullosa mamá de un niño con autismo. Desde el diagnóstico de su hijo Erik de Autismo de Kanner infantil en diciembre de 2006, se ha implicado de forma absoluta en la estimulación diaria de su pequeño, desarrollando programas de intervención paso a paso y materiales. Es autora del Manual de Teoría de la Mente para niños con autismo y del Manual de Juego para niños con autismo, en colaboración con Maite Navarro (pictogramas) y Fátima Collado (ilustraciones), ambos editados por Psylicom. Su blog El sonido de la hierba al crecer es un referente en el mundo del autismo.

Ha participado con ponencias y talleres en Alemania, España, Portugal, México, Ecuador, Colombia, Chile, Argentina, Bolivia, Perú. Ha colaborado también en los vídeos del programa europeo Simple Steps, así como con artículos, entrevistas relacionados con el autismo en diferentes medios de Alemania, España, México, Colombia, Uruguay, Ecuador, Argentina, Bolivia. Además es miembro de la junta directiva del Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V (Bremen) y forma parte del consejo de Autismus Hamburg, además de fundadora. Docente invitada en el Módulo de Autismo de la Hochschule Münster. Docente en Emociones y Teoría de la mente en la “Fortbildung in Autismustherapie” del del Institut für Autismusforschung Hans E. Kehrer e.V.

Es Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad de Navarra.


Curriculum de clase


  Módulo 1 al completo a partir del 12 de septiembre
Disponible en días
días Después de inscribirse
  BIENVENIDA
Disponible en días
días Después de inscribirse
  MÓDULO 1. DEBERES - PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
Disponible en días
días Después de inscribirse
  MODULO 2. DEBERES - PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
Disponible en días
días Después de inscribirse

Programa

MÓDULO 1. LOS CIMIENTOS EN LA INTERVENCIÓN

- Conocer muy bien a la persona con autismo
- Las conductas disruptivas siempre tienen un motivo: detonadores e intervención multidisciplinar
- La intervención general.
- Estrategias en el día a día: un entorno amigable
- Consejos previos y programas de comienzo.
- Aspectos sensoriales elementales: tacto, propiocepción, vestibular.
- Esquema corporal, coordinación y lateralidad
- Juegos motrices
- Vídeos, materiales y actividades

MÓDULO 2. ESTRATEGIAS INICIALES DE ESTIMULACIÓN

- Interacción básica como comunicación y reciprocidad emocional.
- Actividades de atención conjunta
- Provocando situaciones comunicativas
- Las manitas blandas y otros aspectos de motricidad fina
- La imitación como base del aprendizaje: cómo y qué
- Establecemos las bases del juego
- Etapas del juego y juguetes asociados
- Pautas ante situaciones de juego
- Autonomía: paso a paso
- Vídeos, materiales y actividades

MÓDULO 3. DEL LENGUAJE RECEPTIVO A LA ESTIMULACIÓN DE PRIMERAS PALABRAS

- El uso del lenguaje
- Lenguaje receptivo o seguimiento de instrucciones
- Intención comunicativa: señalar, gestos, miradas
- Comprensión de lenguaje: de concreto a abstracto
- Identificaciones y generalizaciones
- Soplos, praxias, respiración
- Estrategias de producción de lenguaje
- La mirada social y avanzando en atención conjunta
- La expresión de necesidades
- El volumen de voz
- Vídeos, materiales y actividades

MÓDULO 4. DE LAS SESIONES ESTRUCTURADAS A LA GENERALIZACIÓN

- Cómo organizar sesiones estructuradas: mesa y suelo
- Ejemplos de sesiones estructuradas
- Avanzando en cognición de forma manipulativa: ejemplos de materiales
- Asentando habilidades para desarrollo cognitivo
- ¿Y cómo sigo? Indicaciones generales y pautas para planificación, Generalización, Resolución, Creatividad e Imaginación

Preguntas más frecuentes


¿Cómo funciona el curso?

El curso dura 4 semanas con acceso ilimitado en ese tiempo. La semana 1 se abre el módulo 1 que contiene vídeos explicativos, el pdf descargable con todos los contenidos, un pdf descargable con ejemplos de materiales y links de acceso a las descargas, un pdf con la propuesta de actividades (es decir, los deberes que proponemos), un pdf con información adicional, y en ocasiones anexos. La semana 2 se mantiene el módulo 1 y se abre el contenido del módulo 2. Y así sucesivamente. Cada apartado de cada módulo tiene posibilidad de dejar comentarios y consultas, que responderemos siempre.


¿Tengo que hacer los deberes?

Los deberes o las actividades propuestas no son obligatorias. Es una decisión personal de cada uno.


¿Cómo subo mis deberes?

Tendrás un mail disponible para enviar tus trabajos. Una vez comentados, los compartiremos en el curso para que todos los alumnos tengan acceso a ellos y compartamos experiencia unos de otros.


¿Tengo plazos para descargar, consultar y entregar deberes?

Cada semana se abre un módulo y se mantienen los anteriores. Es recomendable enviar los “deberes” al término de cada semana. Cuando concluyen las cuatro semanas, mantendremos la plataforma dos días más abierta para dar tiempo a comentar las actividades propuestas en la última semana.


¿Cómo me puedo comunicar con vosotros?

Nuestra plataforma dispone de varios lugares para dejar comentarios con consultas, opiniones, experiencias, consejos... que responderemos lo antes posible. También tendréis siempre un mail de contacto para el envío de las actividades propuestas.


¿Y si no me da tiempo?

Por logística ajustamos los cursos a cuatro semanas y el matricularse implica aceptar esos plazos. Si no te da tiempo a realizar todas las actividades, no pasa nada. Con todos los documentos y materiales podrás organizarte después con más tranquilidad.

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